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Exibindo 30 de 1832 habilidades. Página 42 de 62.

Código Componente Ano/Faixa Unidade temática Objeto de conhecimento Descrição
EF67LP14 Língua Portuguesa 6º, 7º Leitura Planejamento e produção de entrevistas orais Definir o contexto de produção da entrevista (objetivos, o que se pretende conseguir, porque aquele entrevistado etc.), levantar informações sobre o entrevistado e sobre o acontecimento ou tema em questão, preparar o roteiro de perguntar e realizar entrevista oral com envolvidos ou especialistas relacionados com o fato noticiado ou com o tema em pauta, usando roteiro previamente elaborado e formulando outras perguntas a partir das respostas dadas e, quando for o caso, selecionar partes, transcrever e proceder a uma edição escrita do texto, adequando-o a seu contexto de publicação, à construção composicional do gênero e garantindo a relevância das informações mantidas e a continuidade temática.
EF67LP15 Língua Portuguesa 6º, 7º Leitura Estratégias e procedimentos de leitura em textos legais e normativos Identificar a proibição imposta ou o direito garantido, bem como as circunstâncias de sua aplicação, em artigos relativos a normas, regimentos escolares, regimentos e estatutos da sociedade civil, regulamentações para o mercado publicitário, Código de Defesa do Consumidor, Código Nacional de Trânsito, ECA, Constituição, dentre outros.
EF67LP16 Língua Portuguesa 6º, 7º Leitura Contexto de produção, circulação e recepção de textos e práticas relacionadas à defesa de direitos e à participação social Explorar e analisar espaços de reclamação de direitos e de envio de solicitações (tais como ouvidorias, SAC, canais ligados a órgãos públicos, plataformas do consumidor, plataformas de reclamação), bem como de textos pertencentes a gêneros que circulam nesses espaços, reclamação ou carta de reclamação, solicitação ou carta de solicitação, como forma de ampliar as possibilidades de produção desses textos em casos que remetam a reivindicações que envolvam a escola, a comunidade ou algum de seus membros como forma de se engajar na busca de solução de problemas pessoais, dos outros e coletivos.
EF67LP17 Língua Portuguesa 6º, 7º Produção de textos Relação entre contexto de produção e características composicionais e estilísticas dos gêneros (carta de solicitação, carta de reclamação, petição on-line, carta aberta, abaixo-assinado, proposta etc.) Apreciação e réplica Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de organização das cartas de solicitação e de reclamação (datação, forma de início, apresentação contextualizada do pedido ou da reclamação, em geral, acompanhada de explicações, argumentos e/ou relatos do problema, fórmula de finalização mais ou menos cordata, dependendo do tipo de carta e subscrição) e algumas das marcas linguísticas relacionadas à argumentação, explicação ou relato de fatos, como forma de possibilitar a escrita fundamentada de cartas como essas ou de postagens em canais próprios de reclamações e solicitações em situações que envolvam questões relativas à escola, à comunidade ou a algum dos seus membros.
EF67LP18 Língua Portuguesa 6º, 7º Produção de textos Estratégias, procedimentos de leitura em textos reivindicatórios ou propositivos Identificar o objeto da reclamação e/ou da solicitação e sua sustentação, explicação ou justificativa, de forma a poder analisar a pertinência da solicitação ou justificação.
EF67LP19 Língua Portuguesa 6º, 7º Produção de textos Estratégia de produção: planejamento de textos reivindicatórios ou propositivos Realizar levantamento de questões, problemas que requeiram a denúncia de desrespeito a direitos, reivindicações, reclamações, solicitações que contemplem a comunidade escolar ou algum de seus membros e examinar normas e legislações.
EF67LP20 Língua Portuguesa 6º, 7º Produção de textos Curadoria de informação Realizar pesquisa, a partir de recortes e questões definidos previamente, usando fontes indicadas e abertas.
EF67LP21 Língua Portuguesa 6º, 7º Produção de textos Estratégias de escrita: textualização, revisão e edição Divulgar resultados de pesquisas por meio de apresentações orais, painéis, artigos de divulgação científica, verbetes de enciclopédia, podcasts científicos etc.
EF67LP22 Língua Portuguesa 6º, 7º Produção de textos Estratégias de escrita: textualização, revisão e edição Produzir resumos, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o uso adequado de paráfrases e citações.
EF67LP23 Língua Portuguesa 6º, 7º Produção de textos Conversação espontânea Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
EF67LP24 Língua Portuguesa 6º, 7º Produção de textos Procedimentos de apoio à compreensão Tomada de nota Tomar nota de aulas, apresentações orais, entrevistas (ao vivo, áudio, TV, vídeo), identificando e hierarquizando as informações principais, tendo em vista apoiar o estudo e a produção de sínteses e reflexões pessoais ou outros objetivos em questão.
EF67LP25 Língua Portuguesa 6º, 7º Produção de textos Textualização Progressão temática Reconhecer e utilizar os critérios de organização tópica (do geral para o específico, do específico para o geral etc.), as marcas linguísticas dessa organização (marcadores de ordenação e enumeração, de explicação, definição e exemplificação, por exemplo) e os mecanismos de paráfrase, de maneira a organizar mais adequadamente a coesão e a progressão temática de seus textos.
EF67LP26 Língua Portuguesa 6º, 7º Produção de textos Textualização Reconhecer a estrutura de hipertexto em textos de divulgação científica e proceder à remissão a conceitos e relações por meio de notas de rodapés ou boxes.
EF67LP27 Língua Portuguesa 6º, 7º Oralidade Relação entre textos Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e recursos literários e semióticos
EF67LP28 Língua Portuguesa 6º, 7º Oralidade Estratégias de leitura Apreciação e réplica Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
EF67LP29 Língua Portuguesa 6º, 7º Oralidade Reconstrução da textualidade Efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos Identificar, em texto dramático, personagem, ato, cena, fala e indicações cênicas e a organização do texto: enredo, conflitos, ideias principais, pontos de vista, universos de referência.
EF67LP30 Língua Portuguesa 6º, 7º Análise linguística/semiótica Construção da textualidade Relação entre textos Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em quadrinhos, dentre outros, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto.
EF67LP31 Língua Portuguesa 6º, 7º Análise linguística/semiótica Construção da textualidade Relação entre textos Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e sonetos), utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, tais como cadências, ritmos e rimas, e poemas visuais e vídeo-poemas, explorando as relações entre imagem e texto verbal, a distribuição da mancha gráfica (poema visual) e outros recursos visuais e sonoros.
EF67LP32 Língua Portuguesa 6º, 7º Análise linguística/semiótica Fono-ortografia Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.
EF67LP33 Língua Portuguesa 6º, 7º Análise linguística/semiótica Elementos notacionais da escrita Pontuar textos adequadamente.
EF67LP34 Língua Portuguesa 6º, 7º Análise linguística/semiótica Léxico/morfologia Formar antônimos com acréscimo de prefixos que expressam noção de negação.
EF67LP35 Língua Portuguesa 6º, 7º Análise linguística/semiótica Léxico/morfologia Distinguir palavras derivadas por acréscimo de afixos e palavras compostas.
EF67LP36 Língua Portuguesa 6º, 7º Análise linguística/semiótica Coesão Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
EF67LP37 Língua Portuguesa 6º, 7º Análise linguística/semiótica Sequências textuais Analisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos linguístico-discursivos de prescrição, causalidade, sequências descritivas e expositivas e ordenação de eventos.
EF67LP38 Língua Portuguesa 6º, 7º Análise linguística/semiótica Figuras de linguagem Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.
EF69LP01 Língua Portuguesa 6º, 7º, 8º, 9º Leitura Apreciação e réplica Relação entre gêneros e mídias Diferenciar liberdade de expressão de discursos de ódio, posicionando-se contrariamente a esse tipo de discurso e vislumbrando possibilidades de denúncia quando for o caso.
EF69LP02 Língua Portuguesa 6º, 7º, 8º, 9º Leitura Apreciação e réplica Relação entre gêneros e mídias Analisar e comparar peças publicitárias variadas (cartazes, folhetos, outdoor, anúncios e propagandas em diferentes mídias, spots, jingle, vídeos etc.), de forma a perceber a articulação entre elas em campanhas, as especificidades das várias semioses e mídias, a adequação dessas peças ao público-alvo, aos objetivos do anunciante e/ou da campanha e à construção composicional e estilo dos gêneros em questão, como forma de ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros.
EF69LP03 Língua Portuguesa 6º, 7º, 8º, 9º Leitura Estratégia de leitura: apreender os sentidos globais do texto Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática retratada e a perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.
EF69LP04 Língua Portuguesa 6º, 7º, 8º, 9º Leitura Efeitos de sentido Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes.
EF69LP05 Língua Portuguesa 6º, 7º, 8º, 9º Leitura Efeitos de sentido Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges, memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação etc.