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Exibindo 30 de 1832 habilidades. Página 41 de 62.

Código Componente Ano/Faixa Unidade temática Objeto de conhecimento Descrição
EF35LP15 Língua Portuguesa 3º, 4º, 5º Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma) Escrita colaborativa Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
EF35LP16 Língua Portuguesa 3º, 4º, 5º Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma) Forma de composição dos textos Identificar e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e corpo de notícias simples para público infantil e cartas de reclamação (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.
EF35LP17 Língua Portuguesa 3º, 4º, 5º Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma) Pesquisa Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse sobre fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em meios impressos ou digitais.
EF35LP18 Língua Portuguesa 3º, 4º, 5º Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma) Escuta de textos orais Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizadas por colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
EF35LP19 Língua Portuguesa 3º, 4º, 5º Oralidade Compreensão de textos orais Recuperar as ideias principais em situações formais de escuta de exposições, apresentações e palestras.
EF35LP20 Língua Portuguesa 3º, 4º, 5º Oralidade Planejamento de texto oral Exposição oral Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala e adequando a linguagem à situação comunicativa.
EF35LP21 Língua Portuguesa 3º, 4º, 5º Oralidade Formação do leitor literário Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
EF35LP22 Língua Portuguesa 3º, 4º, 5º Oralidade Formação do leitor literário/ Leitura multissemiótica Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de variedades linguísticas no discurso direto.
EF35LP23 Língua Portuguesa 3º, 4º, 5º Oralidade Apreciação estética/Estilo Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
EF35LP24 Língua Portuguesa 3º, 4º, 5º Oralidade Textos dramáticos Identificar funções do texto dramático (escrito para ser encenado) e sua organização por meio de diálogos entre personagens e marcadores das falas das personagens e de cena.
EF35LP25 Língua Portuguesa 3º, 4º, 5º Análise linguística/semiótica (Ortografização) Escrita autônoma e compartilhada Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
EF35LP26 Língua Portuguesa 3º, 4º, 5º Análise linguística/semiótica (Ortografização) Escrita autônoma e compartilhada Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.
EF35LP27 Língua Portuguesa 3º, 4º, 5º Análise linguística/semiótica (Ortografização) Escrita autônoma Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
EF35LP28 Língua Portuguesa 3º, 4º, 5º Análise linguística/semiótica (Ortografização) Declamação Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas.
EF35LP29 Língua Portuguesa 3º, 4º, 5º Análise linguística/semiótica (Ortografização) Formas de composição de narrativas Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.
EF35LP30 Língua Portuguesa 3º, 4º, 5º Análise linguística/semiótica (Ortografização) Discurso direto e indireto Diferenciar discurso indireto e discurso direto, determinando o efeito de sentido de verbos de enunciação e explicando o uso de variedades linguísticas no discurso direto, quando for o caso.
EF35LP31 Língua Portuguesa 3º, 4º, 5º Análise linguística/semiótica (Ortografização) Forma de composição de textos poéticos Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.
EF67LP01 Língua Portuguesa 6º, 7º Leitura Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos Caracterização do campo jornalístico e relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital Analisar a estrutura e funcionamento dos hiperlinks em textos noticiosos publicados na Web e vislumbrar possibilidades de uma escrita hipertextual.
EF67LP02 Língua Portuguesa 6º, 7º Leitura Apreciação e réplica Explorar o espaço reservado ao leitor nos jornais, revistas, impressos e on-line, sites noticiosos etc., destacando notícias, fotorreportagens, entrevistas, charges, assuntos, temas, debates em foco, posicionando-se de maneira ética e respeitosa frente a esses textos e opiniões a eles relacionadas, e publicar notícias, notas jornalísticas, fotorreportagem de interesse geral nesses espaços do leitor.
EF67LP03 Língua Portuguesa 6º, 7º Leitura Relação entre textos Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias, analisando e avaliando a confiabilidade.
EF67LP04 Língua Portuguesa 6º, 7º Leitura Estratégia de leitura Distinção de fato e opinião Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato.
EF67LP05 Língua Portuguesa 6º, 7º Leitura Estratégia de leitura: identificação de teses e argumentos Apreciação e réplica Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), manifestando concordância ou discordância.
EF67LP06 Língua Portuguesa 6º, 7º Leitura Efeitos de sentido Identificar os efeitos de sentido provocados pela seleção lexical, topicalização de elementos e seleção e hierarquização de informações, uso de 3ª pessoa etc.
EF67LP07 Língua Portuguesa 6º, 7º Leitura Efeitos de sentido Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e perceber seus efeitos de sentido.
EF67LP08 Língua Portuguesa 6º, 7º Leitura Efeitos de sentido Exploração da multissemiose Identificar os efeitos de sentido devidos à escolha de imagens estáticas, sequenciação ou sobreposição de imagens, definição de figura/fundo, ângulo, profundidade e foco, cores/tonalidades, relação com o escrito (relações de reiteração, complementação ou oposição) etc. em notícias, reportagens, fotorreportagens, foto-denúncias, memes, gifs, anúncios publicitários e propagandas publicados em jornais, revistas, sites na internet etc.
EF67LP09 Língua Portuguesa 6º, 7º Leitura Estratégias de produção: planejamento de textos informativos Planejar notícia impressa e para circulação em outras mídias (rádio ou TV/vídeo), tendo em vista as condições de produção, do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha do fato a ser noticiado (de relevância para a turma, escola ou comunidade), do levantamento de dados e informações sobre o fato – que pode envolver entrevistas com envolvidos ou com especialistas, consultas a fontes, análise de documentos, cobertura de eventos etc.–, do registro dessas informações e dados, da escolha de fotos ou imagens a produzir ou a utilizar etc. e a previsão de uma estrutura hipertextual (no caso de publicação em sites ou blogs noticiosos).
EF67LP10 Língua Portuguesa 6º, 7º Leitura Textualização, tendo em vista suas condições de produção, as características do gênero em questão, o estabelecimento de coesão adequação à norma-padrão e o uso adequado de ferramentas de edição Produzir notícia impressa tendo em vista características do gênero – título ou manchete com verbo no tempo presente, linha fina (opcional), lide, progressão dada pela ordem decrescente de importância dos fatos, uso de 3ª pessoa, de palavras que indicam precisão –, e o estabelecimento adequado de coesão e produzir notícia para TV, rádio e internet, tendo em vista, além das características do gênero, os recursos de mídias disponíveis e o manejo de recursos de captação e edição de áudio e imagem.
EF67LP11 Língua Portuguesa 6º, 7º Leitura Estratégias de produção: planejamento de textos argumentativos e apreciativos Planejar resenhas, vlogs, vídeos e podcasts variados, e textos e vídeos de apresentação e apreciação próprios das culturas juvenis (algumas possibilidades: fanzines, fanclipes, e-zines, gameplay, detonado etc.), dentre outros, tendo em vista as condições de produção do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha de uma produção ou evento cultural para analisar – livro, filme, série, game, canção, videoclipe, fanclipe, show, saraus, slams etc. – da busca de informação sobre a produção ou evento escolhido, da síntese de informações sobre a obra/evento e do elenco/seleção de aspectos, elementos ou recursos que possam ser destacados positiva ou negativamente ou da roteirização do passo a passo do game para posterior gravação dos vídeos.
EF67LP12 Língua Portuguesa 6º, 7º Leitura Textualização de textos argumentativos e apreciativos Produzir resenhas críticas, vlogs, vídeos, podcasts variados e produções e gêneros próprios das culturas juvenis (algumas possibilidades: fanzines, fanclipes, e-zines, gameplay, detonado etc.), que apresentem/descrevam e/ou avaliem produções culturais (livro, filme, série, game, canção, disco, videoclipe etc.) ou evento (show, sarau, slam etc.), tendo em vista o contexto de produção dado, as características do gênero, os recursos das mídias envolvidas e a textualização adequada dos textos e/ou produções.
EF67LP13 Língua Portuguesa 6º, 7º Leitura Produção e edição de textos publicitários Produzir, revisar e editar textos publicitários, levando em conta o contexto de produção dado, explorando recursos multissemióticos, relacionando elementos verbais e visuais, utilizando adequadamente estratégias discursivas de persuasão e/ou convencimento e criando título ou slogan que façam o leitor motivar-se a interagir com o texto produzido e se sinta atraído pelo serviço, ideia ou produto em questão.