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Exibindo 30 de 1832 habilidades. Página 50 de 62.
| Código | Componente | Ano/Faixa | Unidade temática | Objeto de conhecimento | Descrição |
|---|---|---|---|---|---|
| EF05MA22 | Matemática | 5º | Probabilidade e estatística | Espaço amostral: análise de chances de eventos aleatórios | Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório, estimando se esses resultados são igualmente prováveis ou não. |
| EF05MA23 | Matemática | 5º | Probabilidade e estatística | Cálculo de probabilidade de eventos equiprováveis | Determinar a probabilidade de ocorrência de um resultado em eventos aleatórios, quando todos os resultados possíveis têm a mesma chance de ocorrer (equiprováveis). |
| EF05MA24 | Matemática | 5º | Probabilidade e estatística | Leitura, coleta, classificação interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráfico de colunas agrupadas, gráficos pictóricos e gráfico de linhas | Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões. |
| EF05MA25 | Matemática | 5º | Probabilidade e estatística | Leitura, coleta, classificação interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada, gráfico de colunas agrupadas, gráficos pictóricos e gráfico de linhas | Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas, organizar dados coletados por meio de tabelas, gráficos de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem uso de tecnologias digitais, e apresentar texto escrito sobre a finalidade da pesquisa e a síntese dos resultados. |
| EF06MA01 | Matemática | 6º | Números | Sistema de numeração decimal: características, leitura, escrita e comparação de números naturais e de números racionais representados na forma decimal | Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica. |
| EF06MA02 | Matemática | 6º | Números | Sistema de numeração decimal: características, leitura, escrita e comparação de números naturais e de números racionais representados na forma decimal | Reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que prevaleceu no mundo ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas, de modo a sistematizar suas principais características (base, valor posicional e função do zero), utilizando, inclusive, a composição e decomposição de números naturais e números racionais em sua representação decimal. |
| EF06MA03 | Matemática | 6º | Números | Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) com números naturais Divisão euclidiana | Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora. |
| EF06MA04 | Matemática | 6º | Números | Fluxograma para determinar a paridade de um número natural Múltiplos e divisores de um número natural Números primos e compostos | Construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por fluxograma que indique a resolução de um problema simples (por exemplo, se um número natural qualquer é par). |
| EF06MA05 | Matemática | 6º | Números | Fluxograma para determinar a paridade de um número natural Múltiplos e divisores de um número natural Números primos e compostos | Classificar números naturais em primos e compostos, estabelecer relações entre números, expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é fator de”, e estabelecer, por meio de investigações, critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000. |
| EF06MA06 | Matemática | 6º | Números | Fluxograma para determinar a paridade de um número natural Múltiplos e divisores de um número natural Números primos e compostos | Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor. |
| EF06MA07 | Matemática | 6º | Números | Frações: significados (parte/todo, quociente), equivalência, comparação, adição e subtração; cálculo da fração de um número natural; adição e subtração de frações | Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes. |
| EF06MA08 | Matemática | 6º | Números | Frações: significados (parte/todo, quociente), equivalência, comparação, adição e subtração; cálculo da fração de um número natural; adição e subtração de frações | Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos nas formas fracionária e decimal, estabelecer relações entre essas representações, passando de uma representação para outra, e relacioná-los a pontos na reta numérica. |
| EF06MA09 | Matemática | 6º | Números | Frações: significados (parte/todo, quociente), equivalência, comparação, adição e subtração; cálculo da fração de um número natural; adição e subtração de frações | Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo da fração de uma quantidade e cujo resultado seja um número natural, com e sem uso de calculadora. |
| EF06MA10 | Matemática | 6º | Números | Frações: significados (parte/todo, quociente), equivalência, comparação, adição e subtração; cálculo da fração de um número natural; adição e subtração de frações | Resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números racionais positivos na representação fracionária. |
| EF06MA11 | Matemática | 6º | Números | Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) com números racionais | Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na representação decimal, envolvendo as quatro operações fundamentais e a potenciação, por meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem uso de calculadora. |
| EF06MA12 | Matemática | 6º | Números | Aproximação de números para múltiplos de potências de 10 | Fazer estimativas de quantidades e aproximar números para múltiplos da potência de 10 mais próxima. |
| EF06MA13 | Matemática | 6º | Números | Cálculo de porcentagens por meio de estratégias diversas, sem fazer uso da “regra de três” | Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer uso da “regra de três”, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros. |
| EF06MA14 | Matemática | 6º | Álgebra | Propriedades da igualdade | Reconhecer que a relação de igualdade matemática não se altera ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir os seus dois membros por um mesmo número e utilizar essa noção para determinar valores desconhecidos na resolução de problemas. |
| EF06MA15 | Matemática | 6º | Álgebra | Problemas que tratam da partição de um todo em duas partes desiguais, envolvendo razões entre as partes e entre uma das partes e o todo | Resolver e elaborar problemas que envolvam a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, envolvendo relações aditivas e multiplicativas, bem como a razão entre as partes e entre uma das partes e o todo. |
| EF06MA16 | Matemática | 6º | Geometria | Plano cartesiano: associação dos vértices de um polígono a pares ordenados | Associar pares ordenados de números a pontos do plano cartesiano do 1º quadrante, em situações como a localização dos vértices de um polígono. |
| EF06MA17 | Matemática | 6º | Geometria | Prismas e pirâmides: planificações e relações entre seus elementos (vértices, faces e arestas) | Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides, em função do seu polígono da base, para resolver problemas e desenvolver a percepção espacial. |
| EF06MA18 | Matemática | 6º | Geometria | Polígonos: classificações quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados | Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e classificá-los em regulares e não regulares, tanto em suas representações no plano como em faces de poliedros. |
| EF06MA19 | Matemática | 6º | Geometria | Polígonos: classificações quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados | Identificar características dos triângulos e classificá-los em relação às medidas dos lados e dos ângulos. |
| EF06MA20 | Matemática | 6º | Geometria | Polígonos: classificações quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados | Identificar características dos quadriláteros, classificá-los em relação a lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles. |
| EF06MA21 | Matemática | 6º | Geometria | Construção de figuras semelhantes: ampliação e redução de figuras planas em malhas quadriculadas | Construir figuras planas semelhantes em situações de ampliação e de redução, com o uso de malhas quadriculadas, plano cartesiano ou tecnologias digitais. |
| EF06MA22 | Matemática | 6º | Geometria | Construção de retas paralelas e perpendiculares, fazendo uso de réguas, esquadros e softwares | Utilizar instrumentos, como réguas e esquadros, ou softwares para representações de retas paralelas e perpendiculares e construção de quadriláteros, entre outros. |
| EF06MA23 | Matemática | 6º | Geometria | Construção de retas paralelas e perpendiculares, fazendo uso de réguas, esquadros e softwares | Construir algoritmo para resolver situações passo a passo (como na construção de dobraduras ou na indicação de deslocamento de um objeto no plano segundo pontos de referência e distâncias fornecidas etc.). |
| EF06MA24 | Matemática | 6º | Grandezas e medidas | Problemas sobre medidas envolvendo grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e volume | Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento. |
| EF06MA25 | Matemática | 6º | Grandezas e medidas | Ângulos: noção, usos e medida | Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas. |
| EF06MA26 | Matemática | 6º | Grandezas e medidas | Ângulos: noção, usos e medida | Resolver problemas que envolvam a noção de ângulo em diferentes contextos e em situações reais, como ângulo de visão. |