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Base Nacional Comum Curricular
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Exibindo 30 de 1832 habilidades. Página 21 de 62.
| Código | Componente | Ano/Faixa | Unidade temática | Objeto de conhecimento | Descrição |
|---|---|---|---|---|---|
| EF01GE06 | Geografia | 1º | Mundo do trabalho | Diferentes tipos de trabalho existentes no seu dia a dia | Descrever e comparar diferentes tipos de moradia ou objetos de uso cotidiano (brinquedos, roupas, mobiliários), considerando técnicas e materiais utilizados em sua produção. |
| EF01GE07 | Geografia | 1º | Mundo do trabalho | Diferentes tipos de trabalho existentes no seu dia a dia | Descrever atividades de trabalho relacionadas com o dia a dia da sua comunidade. |
| EF01GE08 | Geografia | 1º | Formas de representação e pensamento espacial | Pontos de referência | Criar mapas mentais e desenhos com base em itinerários, contos literários, histórias inventadas e brincadeiras. |
| EF01GE09 | Geografia | 1º | Formas de representação e pensamento espacial | Pontos de referência | Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência, considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência. |
| EF01GE10 | Geografia | 1º | Natureza, ambientes e qualidade de vida | Condições de vida nos lugares de vivência | Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.). |
| EF01GE11 | Geografia | 1º | Natureza, ambientes e qualidade de vida | Condições de vida nos lugares de vivência | Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao longo do ano, decorrentes da variação de temperatura e umidade no ambiente. |
| EF02GE01 | Geografia | 2º | O sujeito e seu lugar no mundo | Convivência e interações entre pessoas na comunidade | Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade em que vive. |
| EF02GE02 | Geografia | 2º | O sujeito e seu lugar no mundo | Convivência e interações entre pessoas na comunidade | Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças. |
| EF02GE03 | Geografia | 2º | O sujeito e seu lugar no mundo | Riscos e cuidados nos meios de transporte e de comunicação | Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável. |
| EF02GE04 | Geografia | 2º | Conexões e escalas | Experiências da comunidade no tempo e no espaço | Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares. |
| EF02GE05 | Geografia | 2º | Conexões e escalas | Mudanças e permanências | Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos. |
| EF02GE06 | Geografia | 2º | Mundo do trabalho | Tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes | Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de atividades sociais (horário escolar, comercial, sono etc.). |
| EF02GE07 | Geografia | 2º | Mundo do trabalho | Tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes | Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais) de diferentes lugares, identificando os impactos ambientais. |
| EF02GE08 | Geografia | 2º | Formas de representação e pensamento espacial | Localização, orientação e representação espacial | Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência. |
| EF02GE09 | Geografia | 2º | Formas de representação e pensamento espacial | Localização, orientação e representação espacial | Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão oblíqua). |
| EF02GE10 | Geografia | 2º | Formas de representação e pensamento espacial | Localização, orientação e representação espacial | Aplicar princípios de localização e posição de objetos (referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) por meio de representações espaciais da sala de aula e da escola. |
| EF02GE11 | Geografia | 2º | Natureza, ambientes e qualidade de vida | Os usos dos recursos naturais: solo e água no campo e na cidade | Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identificando seus diferentes usos (plantação e extração de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo. |
| EF03GE01 | Geografia | 3º | O sujeito e seu lugar no mundo | A cidade e o campo: aproximações e diferenças | Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo. |
| EF03GE02 | Geografia | 3º | O sujeito e seu lugar no mundo | A cidade e o campo: aproximações e diferenças | Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens. |
| EF03GE03 | Geografia | 3º | O sujeito e seu lugar no mundo | A cidade e o campo: aproximações e diferenças | Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e comunidades tradicionais em distintos lugares. |
| EF03GE04 | Geografia | 3º | Conexões e escalas | Paisagens naturais e antrópicas em transformação | Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares. |
| EF03GE05 | Geografia | 3º | Mundo do trabalho | Matéria-prima e indústria | Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos da natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares. |
| EF03GE06 | Geografia | 3º | Formas de representação e pensamento espacial | Representações cartográficas | Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográfica. |
| EF03GE07 | Geografia | 3º | Formas de representação e pensamento espacial | Representações cartográficas | Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de diversos tipos de representações em diferentes escalas cartográficas. |
| EF03GE08 | Geografia | 3º | Natureza, ambientes e qualidade de vida | Produção, circulação e consumo | Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação de hábitos de redução, reúso e reciclagem/ descarte de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no entorno. |
| EF03GE09 | Geografia | 3º | Natureza, ambientes e qualidade de vida | Impactos das atividades humanas | Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por esses usos. |
| EF03GE10 | Geografia | 3º | Natureza, ambientes e qualidade de vida | Impactos das atividades humanas | Identificar os cuidados necessários para utilização da água na agricultura e na geração de energia de modo a garantir a manutenção do provimento de água potável. |
| EF03GE11 | Geografia | 3º | Natureza, ambientes e qualidade de vida | Impactos das atividades humanas | Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural, assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas. |
| EF04GE01 | Geografia | 4º | O sujeito e seu lugar no mundo | Território e diversidade cultural | Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas (indígenas, afro-brasileiras, de outras regiões do país, latino-americanas, europeias, asiáticas etc.), valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local, regional e brasileira. |
| EF04GE02 | Geografia | 4º | O sujeito e seu lugar no mundo | Processos migratórios no Brasil | Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira. |