Consulta
Base Nacional Comum Curricular
Busque habilidades por código, palavra-chave, componente, etapa ou série.
Exibindo 30 de 1832 habilidades. Página 34 de 62.
| Código | Componente | Ano/Faixa | Unidade temática | Objeto de conhecimento | Descrição |
|---|---|---|---|---|---|
| EF02LP08 | Língua Portuguesa | 2º | Análise linguística/semiótica (Alfabetização) | Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas | Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos. |
| EF02LP09 | Língua Portuguesa | 2º | Análise linguística/semiótica (Alfabetização) | Pontuação | Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação. |
| EF02LP10 | Língua Portuguesa | 2º | Análise linguística/semiótica (Alfabetização) | Sinonímia e antonímia/Morfologia/Pontuação | Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-. |
| EF02LP11 | Língua Portuguesa | 2º | Análise linguística/semiótica (Alfabetização) | Morfologia | Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho. |
| EF02LP12 | Língua Portuguesa | 2º | Análise linguística/semiótica (Alfabetização) | Compreensão em leitura | Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. |
| EF02LP13 | Língua Portuguesa | 2º | Análise linguística/semiótica (Alfabetização) | Escrita autônoma e compartilhada | Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. |
| EF02LP14 | Língua Portuguesa | 2º | Análise linguística/semiótica (Alfabetização) | Escrita autônoma e compartilhada | Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. |
| EF02LP15 | Língua Portuguesa | 2º | Análise linguística/semiótica (Alfabetização) | Produção de texto oral | Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia. |
| EF02LP16 | Língua Portuguesa | 2º | Análise linguística/semiótica (Alfabetização) | Produção de texto oral | Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mails, receitas (modo de fazer), relatos (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros. |
| EF02LP17 | Língua Portuguesa | 2º | Análise linguística/semiótica (Alfabetização) | Forma de composição do texto | Identificar e reproduzir, em relatos de experiências pessoais, a sequência dos fatos, utilizando expressões que marquem a passagem do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro dia”, “antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o nível de informatividade necessário. |
| EF02LP18 | Língua Portuguesa | 2º | Análise linguística/semiótica (Alfabetização) | Forma de composição do texto | Planejar e produzir cartazes e folhetos para divulgar eventos da escola ou da comunidade, utilizando linguagem persuasiva e elementos textuais e visuais (tamanho da letra, leiaute, imagens) adequados ao gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. |
| EF02LP19 | Língua Portuguesa | 2º | Análise linguística/semiótica (Alfabetização) | Escrita compartilhada | Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, notícias curtas para público infantil, para compor jornal falado que possa ser repassado oralmente ou em meio digital, em áudio ou vídeo, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. |
| EF02LP20 | Língua Portuguesa | 2º | Análise linguística/semiótica (Alfabetização) | Imagens analíticas em textos | Reconhecer a função de textos utilizados para apresentar informações coletadas em atividades de pesquisa (enquetes, pequenas entrevistas, registros de experimentações). |
| EF02LP21 | Língua Portuguesa | 2º | Análise linguística/semiótica (Alfabetização) | Pesquisa | Explorar, com a mediação do professor, textos informativos de diferentes ambientes digitais de pesquisa, conhecendo suas possibilidades. |
| EF02LP22 | Língua Portuguesa | 2º | Análise linguística/semiótica (Alfabetização) | Produção de textos | Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. |
| EF02LP23 | Língua Portuguesa | 2º | Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) | Escrita autônoma | Planejar e produzir, com certa autonomia, pequenos registros de observação de resultados de pesquisa, coerentes com um tema investigado. |
| EF02LP24 | Língua Portuguesa | 2º | Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) | Planejamento de texto oral Exposição oral | Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, relatos de experimentos, registros de observação, entrevistas, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto. |
| EF02LP25 | Língua Portuguesa | 2º | Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) | Forma de composição dos textos/Adequação do texto às normas de escrita | Identificar e reproduzir, em relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais. |
| EF02LP26 | Língua Portuguesa | 2º | Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) | Formação do leitor literário | Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura. |
| EF02LP27 | Língua Portuguesa | 2º | Oralidade | Escrita autônoma e compartilhada | Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor. |
| EF02LP28 | Língua Portuguesa | 2º | Oralidade | Formas de composição de narrativas | Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes. |
| EF02LP29 | Língua Portuguesa | 2º | Oralidade | Formas de composição de textos poéticos visuais | Observar, em poemas visuais, o formato do texto na página, as ilustrações e outros efeitos visuais. |
| EF03LP01 | Língua Portuguesa | 3º | Análise linguística/semiótica (Ortografização) | Construção do sistema alfabético e da ortografia | Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n). |
| EF03LP02 | Língua Portuguesa | 3º | Análise linguística/semiótica (Ortografização) | Construção do sistema alfabético e da ortografia | Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas. |
| EF03LP03 | Língua Portuguesa | 3º | Análise linguística/semiótica (Ortografização) | Construção do sistema alfabético e da ortografia | Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch. |
| EF03LP04 | Língua Portuguesa | 3º | Análise linguística/semiótica (Ortografização) | Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/ Acentuação | Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em monossílabos tônicos terminados em a, e, o e em palavras oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s. |
| EF03LP05 | Língua Portuguesa | 3º | Análise linguística/semiótica (Ortografização) | Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas | Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. |
| EF03LP06 | Língua Portuguesa | 3º | Análise linguística/semiótica (Ortografização) | Construção do sistema alfabético | Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. |
| EF03LP07 | Língua Portuguesa | 3º | Análise linguística/semiótica (Ortografização) | Pontuação | Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão. |
| EF03LP08 | Língua Portuguesa | 3º | Análise linguística/semiótica (Ortografização) | Morfologia | Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação. |