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Exibindo 30 de 1832 habilidades. Página 4 de 62.

Código Componente Ano/Faixa Unidade temática Objeto de conhecimento Descrição
EI03EO04 O eu, o outro e o nós Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) - - Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
EI03EO05 O eu, o outro e o nós Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) - - Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
EI03EO06 O eu, o outro e o nós Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) - - Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
EI03EO07 O eu, o outro e o nós Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) - - Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.
EI01TS01 Traços, Sons, Cores e Formas Bebês (zero a 1 ano e 6 meses) - - Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
EI01TS02 Traços, Sons, Cores e Formas Bebês (zero a 1 ano e 6 meses) - - Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
EI01TS03 Traços, Sons, Cores e Formas Bebês (zero a 1 ano e 6 meses) - - Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
EI02TS01 Traços, Sons, Cores e Formas Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) - - Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
EI02TS02 Traços, Sons, Cores e Formas Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) - - Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
EI02TS03 Traços, Sons, Cores e Formas Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) - - Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
EI03TS01 Traços, Sons, Cores e Formas Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) - - Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
EI03TS02 Traços, Sons, Cores e Formas Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) - - Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
EI03TS03 Traços, Sons, Cores e Formas Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) - - Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
BNCC-0693CBA9A3CFB718 - - - - Expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
BNCC-0EBA8ED2D4A54271 - - - - Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
BNCC-9A5A5D7E225CF094 - - - - Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.
BNCC-A53F69E999D17D43 - - - - Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.
BNCC-CBA4B819FDAFCBFF - - - - Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
BNCC-DA5E572C75478169 - - - - Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
EF15AR01 Arte 1º, 2º, 3º, 4º, 5º Artes visuais Contextos e práticas Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
EF15AR02 Arte 1º, 2º, 3º, 4º, 5º Artes visuais Elementos da linguagem Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
EF15AR03 Arte 1º, 2º, 3º, 4º, 5º Artes visuais Matrizes estéticas e culturais Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
EF15AR04 Arte 1º, 2º, 3º, 4º, 5º Artes visuais Materialidades Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
EF15AR05 Arte 1º, 2º, 3º, 4º, 5º Artes visuais Processos de criação Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.
EF15AR06 Arte 1º, 2º, 3º, 4º, 5º Artes visuais Processos de criação Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
EF15AR07 Arte 1º, 2º, 3º, 4º, 5º Artes visuais Sistemas da linguagem Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc.).
EF15AR08 Arte 1º, 2º, 3º, 4º, 5º Dança Contextos e práticas Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
EF15AR09 Arte 1º, 2º, 3º, 4º, 5º Dança Elementos da linguagem Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado.
EF15AR10 Arte 1º, 2º, 3º, 4º, 5º Dança Elementos da linguagem Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.
EF15AR11 Arte 1º, 2º, 3º, 4º, 5º Dança Processos de criação Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança.